【教育】“缤纷小喇叭”课堂行为改善小组

    为提高木棉湾小学2（1）班6名男同学的课堂行为纪律意识，2015年6月23日，春暖驻学校社工开展“缤纷小喇叭”课堂行为改善小组第一节。
    在二年级的课堂中，任课老师都有自己一套管理课堂秩序的指令或口号，这些指令或口号就像“小喇叭”，督促着学生遵守课堂秩序。但是，对于部分同学而言“小喇叭”并不管用，他们会做出违法课堂秩序的行为，影响课堂教学开展。
    组员是来自同一个班级的人员，在与组员约定小组契约后，为让这些学生对于课堂秩序的意识重新建立，社工开展小组互动游戏：宝座争夺战（上课快速位置上坐好）、天黑了（保持良好课堂坐姿）、麻雀叽叽喳喳（上课安静）。第一节社工将3个课堂秩序口令趣味化，让小组成员能够在小组初段积极接纳这些口令，内化为自身的行为。组员在互动时都表现的极为合作，在座位上能够安静端正做好，有问题举手回答。
    第一节小组结束后，社工给每位组员布置家庭作业，组员回到班级与同学玩小组中的游戏，以增强小组习得行为。而为让小组成员能够将第一节小组中表现良好的行为带入到实践课堂中，社工在接下来的几节小组内容逐渐课堂化。从而使得学生对课堂口令不抗拒，养成良好的课堂秩序。